韓國(guó)人很熱衷于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大大小小的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，到處都是。很多很小的孩子，就開(kāi)始往返于這些英語(yǔ)學(xué)院，可以不夸張的用兩個(gè)字形容“惡補(bǔ)”。但是熱情歸熱情，大部分韓國(guó)人，尤其生的英語(yǔ)還是不敢恭偽，但這似乎也不能全怪他們，這跟語(yǔ)言結(jié)構(gòu)習(xí)慣有很大關(guān)系。

　　韓語(yǔ)和日語(yǔ)的的特點(diǎn)，不是主謂賓結(jié)構(gòu)，而是主賓謂結(jié)構(gòu)。舉個(gè)例子:漢語(yǔ)里說(shuō)我吃飯，韓語(yǔ)里則是我飯吃。而英語(yǔ)的語(yǔ)序結(jié)構(gòu)跟漢語(yǔ)有些地方還是很類似的。 所以從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，中國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是占了一點(diǎn)便宜。

　　但漢語(yǔ)里的動(dòng)詞是沒(méi)有詞形變化的，而韓語(yǔ)和英語(yǔ)里都有。按理說(shuō)，韓國(guó)人在英語(yǔ)動(dòng)詞的詞形變化上，應(yīng)該比較占優(yōu)勢(shì)。但是卻恰恰相反，韓國(guó)人對(duì)于英語(yǔ)動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)變化，往往都是一頭霧水。

　　別看韓國(guó)人英語(yǔ)說(shuō)的不好，但他們的詞匯量卻很大，很多時(shí)候比中國(guó)學(xué)生大的多。造成這種現(xiàn)象的原因之一，就是韓語(yǔ)里現(xiàn)在有很多外來(lái)語(yǔ)，都是直接音譯。這點(diǎn)跟日語(yǔ)是一樣的。電影啊，商品啊，韓國(guó)人基本上不會(huì)翻譯成韓語(yǔ)詞匯，都是直接音譯。所以他們的英語(yǔ)閱讀能力還是比較好的。

　　韓國(guó)人對(duì)英語(yǔ)的熱衷，還體現(xiàn)在他們喜歡出國(guó)游學(xué)這點(diǎn)上。到了寒暑假，很多到國(guó)外游學(xué)英語(yǔ)的廣告就紛沓來(lái)。象馬來(lái)西亞，菲律賓，都是韓國(guó)人很喜歡的游學(xué)。有一些人則會(huì)選擇休學(xué)，直接到美國(guó)，或者澳大利亞游學(xué)一年到兩年。這種游學(xué)，只針對(duì)于英語(yǔ)，沒(méi)有學(xué)位。

　　語(yǔ)法是韓國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙。曾經(jīng)跟韓國(guó)人探討過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的方法。他們都感嘆說(shuō)中學(xué)時(shí)老師的教學(xué)方法有問(wèn)題，經(jīng)常不按課本上寫的方法講。所以學(xué)生復(fù)習(xí)起來(lái)，也很費(fèi)勁。發(fā)音也是韓國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)的一大難題，經(jīng)常p和f不分。

　　韓國(guó)較熱的考試不是托福，gre，而是toeic，商務(wù)英語(yǔ)考試，簡(jiǎn)稱托業(yè)。這個(gè)考試有點(diǎn)象當(dāng)年的四六級(jí)，學(xué)生畢業(yè)找工作，必須要有托業(yè)成績(jī)。而且很高的托業(yè)成績(jī)，可以直接幫你找到非常好的工作。所以韓國(guó)生考托業(yè)的熱情一點(diǎn)也不亞于中國(guó)人對(duì)托福gre的熱情。而且托業(yè)考試在韓國(guó)是每月一考，韓國(guó)學(xué)生一年內(nèi)考個(gè)十次，八次的不在少數(shù)。

　　當(dāng)然，不是所有的韓國(guó)人英語(yǔ)都不好，肯定有很多瓜瓜叫的，但是在比例上可能就沒(méi)有中國(guó)人高了(僅指生)。我這個(gè)科系里有些的英語(yǔ)還是相當(dāng)不錯(cuò)的，很多課都是英語(yǔ)教學(xué)，高興了我們中國(guó)學(xué)生，但卻苦了韓國(guó)人。

　　隨著韓國(guó)人對(duì)英語(yǔ)重視程度的提高，從娃娃抓起，使得韓國(guó)下一代的英語(yǔ)已經(jīng)開(kāi)始有了很大的改觀。